わたしも子どものころ、家庭教師の先生にお世話になっていました。
得意な教科と苦手な教科の差が極端なタイプだったので、1対1で分からないところだけを集中して教えてもらえることはとても効率がよく、かゆいところに手が届くとてもうれしい勉強法だったととても感謝しています。

ラッキーなことにわたしは当時とても優しい家庭教師の先生に親身になって指導していただき、楽しい時間を過ごしました。

そんなわたしも今は母親の立場。
3人の子どもたちに合った勉強法をと考えると、やはり家庭教師の個別指導が一番だと思っています。

あまり勉強することが好きとはいえない我が子たちには【児童心理学】を取り入れて、やる気が出てくる魔法の言葉がけをモットーとする家庭教師のあすなろ。

まだ小さいので受験戦争に勝って欲しいとかそんなことを望んでいるわけではないんです。
分からないところをそのままにせず、今の学校の勉強がちゃんと分かるおもしろさを常に感じていて欲しいから。

『勉強イコールつらいこと』というイメージを作り上げる前のフォローが大切だと思っています。

日本の子供たちの自信・意欲の低さが指摘されている。たしかに過去の日本の教育は、自信・意欲を欠く努力をしてきた。
だからわたしたちは、これから日本の子どもたちに自信・意欲をつけていけないのだ。
基本的な方針は十分持っている。自分の得意な対象と学び方を発見して、それを『やり通す』のときの『達成感』はまさに感激ものだ。それが学習を自分のものにしていく第一歩なのだ。
そういうやり方を一番よく心理学的にも知っているのが、日本ではこのあすなろのグループだ。
わたしはこのグループのスタッフとお付き合いしてきて、自信をもってお勧めすることができる。

私は埼玉県公立中学校で教員をしておりました。その経験の中で感じたのは、ひとりひとりの子どもたちをしっかり理解するためには一斉授業だけでは限界があるということです。
なぜなら個々の性格ややる気はもちろん、つまづいている箇所も違うからです。
このことから、個人のやる気を引き出し成績を上げるためには、ひとりひとりに合わせた接し方や指導方法をとことんまで追求することが重要であると感じ、さまざまな工夫を凝らし実践しておりました。その中で成果のあった子もいました。
しかし【全ての子どもたち】に対して目を向けたとき、今一つの力不足を否めませんでした。

そんなある日、家庭教師のあすなろグループの方の『勉強を教える前には、まず精神的な環境を整えることから始めている』というお話に遭遇しました。
そのために児童心理学を用いて様々な実例を公開しているとのこと。そのなかで感銘を受けたのは『成績が上がったことだけを評価するのではなく、たった少しの変化を褒めて認めてあげることで、自然と成績も上がってくる』ということでした。

焦点が点数・勉強時間に当たりがちですが、子どもたちは自分のがんばりを認めてくれることを貪欲に求めているのです。
私はこのような考え方と、毎日の努力を怠らない情熱で多くの実績を持つ【家庭教師のあすなろ】の皆様の活動を一人でも多くの方々にご紹介したいと思っております。
今後、教育業界は少子化によりさらに厳しくなっていくことと思いますが、このような真のハートを持った方々が成績の低下等で悩む方への最大の手助けになると確信するとともに期待しています。