マサアキ先生よりメッセージ

• 11月

  宮城県の過去問題を中心に指導しました。科目ごとの勉強の仕方を説明し、繰り返し復習するように指導しました。数学は基本的な計算、理科は学習内容の整理、英語は分詞等の文法、国語は作文と歴史的仮名遣いや漢文の読み方、社会は歴史は時代を大まかにつかむことや現代史、地理は気候帯等、公民は新しい人権等の頻出分野を徹底的に繰り返し指導しました。

• 12月

  宮城県の過去問題を中心に指導しました。科目ごとの勉強の仕方を説明し、繰り返し復習するように指導しました。数学は基本的な計算、理科は学習内容の整理、英語は分詞等の文法、国語は作文と歴史的仮名遣いや漢文の読み方、社会は歴史は時代を大まかにつかむことや現代史、地理は気候帯等、公民は新しい人権等の頻出分野を徹底的に繰り返し指導しました。

• 1月

  宮城県の過去問題を中心に指導しました。科目ごとの勉強の仕方を説明し、繰り返し復習するように指導しました。数学は基本的な計算、理科は学習内容の整理、英語は分詞等の文法、国語は作文と歴史的仮名遣いや漢文の読み方、社会は歴史は時代を大まかにつかむことや現代史、地理は気候帯等、公民は新しい人権等の頻出分野を徹底的に繰り返し指導しました。

• 2月

  宮城県の過去問題を中心に指導しました。科目ごとの勉強の仕方を説明し、繰り返し復習するように指導しました。数学は基本的な計算、理科は学習内容の整理、英語は分詞等の文法、国語は作文と歴史的仮名遣いや漢文の読み方、社会は歴史は時代を大まかにつかむことや現代史、地理は気候帯等、公民は新しい人権等の頻出分野を徹底的に繰り返し指導しました。

• 得意科目を伸ばしていくことにより自信をもってもらいました。

• 生徒さんはどう変わりましたか？

  得意科目ができると意欲的に学習するようになりました。

良くなった点や結果を残すことができた点を具体的に褒め、また親の前でも褒めました。

受験時にらくらく帖の指導を用いることよりも、宮城県の過去問題を行うスタイルにしていただけると生徒のためになると思います。

高校の生活や学習習慣になれるようにサポートしていきたいと考えております。