マホ先生よりメッセージ

• 11月

  過去問演習を開始しました。最初は時間制限内に問題を解くことに慣れておらず、時間切れになることも多く見られましたが、普段の演習から時間を意識して解くよう指導しました。その結果、徐々に時間配分にも慣れ、時間内に過去問を解き終えることができるようになりました。

• 12月

  英語については、演習では時間を意識して解くことができていたものの、過去問では長文読解に時間がかかり、タイムオーバーになることが多くありました。点数配分や問題の難易度を踏まえ、解く順番を工夫するなどの対策を行いました。また、北辰テストの復習や過去問演習、入試過去問を通して演習と復習を繰り返し、苦手分野の克服に取り組みました。

• 1月

  過去問演習も一通り終了し、引き続き英語の解く順番や時間配分の調整を行いました。数学や英語に時間を割く一方で国語の得点がやや低下する場面もありましたが、解き方の見直しや演習量の調整を行い、得点を維持できるよう取り組みました。

• 2月

  直前期は、生徒本人が重点的に取り組みたい分野を中心に学習を進めました。また、生活習慣についても指導を行っていましたが、入試1週間前にインフルエンザに罹患してしまい、直前期に十分な学習時間を確保することが難しい状況となりました。そのような中でも、最後までよく努力して取り組んでいました。

• 受験が近づくにつれて、過去問演習の点数が少し下がっただけでも不安を感じる様子が見られました。その際には、これまでの努力や実力が十分にあることを伝え、焦らず一つ一つ取り組んでいくよう声掛けを行いました。
  また、授業時間外でも疑問点があればいつでも質問できるよう、お母様のLINEを通じて質問対応を行い、不安を抱えたままにしないようフォローしました。

• 生徒さんはどう変わりましたか？

  不安が完全になくなったわけではありませんでしたが、その中でも「今できることに集中する」という姿勢が見られるようになりました。過去問演習や復習に粘り強く取り組み、最後まで諦めずに努力を続けることができていました。

毎回明るい雰囲気で授業を行うことを心がけ、生徒が前向きに学習に取り組める環境づくりを意識していました。また、問題を一緒に解き進める中で、生徒が良い解き方をしている場面では積極的に褒めることで、自信につながるよう声掛けを行いました。
さらに、過去問演習については早い段階から計画を立て、試験本番までの見通しを明確にすることで、安心して学習を進められるようサポートしました。

過去問提供制度