ヒナタ先生よりメッセージ

• 11月

  ・授業の進度
  学校の授業進度に合わせていると、2月の入試までに演習が十分でないと考えたため。

• 12月

  ・関東圏の公立高校の入試問題
  苦手な分野ごとに問題を集めて、演習→解説の流れで授業を進めていた。

• 1月

  ・私立高校入試の過去問
  第一志望が私立高校に固まった辺りから、同じような偏差値帯の高校の問題を、12月と同様に分野ごとに演習をした。

• 2月

  ・志望校の過去問演習
  演習→解説の流れを授業で行い、特に苦手な分野では問題集で基礎の確認を行った。
  ・入試本番での問題の解き進め方
  ・どの教科で何点取るなどの戦略立て

• 受かるか分からないなどの不安に対して、志望校の入試概況などを見て合格率の確認や、時折レベルを下げた問題を宿題等で出し、出来る自信をつけてもらった。

• 生徒さんはどう変わりましたか？

  苦手な関数、確率の問題を得点源にしようと意気込むようになった、自信がつくようになった。

・ある問題が出来たら、休憩時間を少し伸ばす、宿題の量を少し減らすなどの小さなご褒美的なものを与えるようにしていた。
・正解した問題に対して、「出来るようになってきたね」などの声かけをした。

・直前期の指導マニュアルなど
・面談で話し合われた内容のフィードバック